The Effect of Canva Application on Learning Interest and Critical Thinking of Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.54099/aijbs.v5i1.1306Keywords:
Learning Interest, , Critical Thinking, , CanvaAbstract
The research is an experimental study of One Group Pretest-Posttest Design with a quantitative approach. The purpose of this study was to determine the effect of Canva application media on learning interest and critical thinking skills in science subjects at Elementary Schools Data analysis using simple linear regression analysis and multiple linear regression with the help of SPSS 22. The results of the multiple regression test found that the use of learning media based on the canva application had a simultaneous effect on interest in learning and critical thinking skills with atcount>ttablevalue of 3.640> 1.987, a significance level of 0.007. 1.987, the significance level is 0.000 < 0.05, the value ofFcount>Ftbelis 87.363> 3.95, and the Critical Thinking variableFcount>F table value is 65.122> 3.95, the significance level also shows 0.000 < 0.05. Therefore, based on hypothesis testing, it can be concluded that the use of canva application-based learning media on learning interest and critical thinking skills partially and simultaneously has a positive and significant effect.
References
Agustia, F., Zulkarnain, I., & Amalia, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurmadikta, 4(1), 54–62. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v4i1.2060
Agustiani, N., Setiani, A., Lukman, H. S., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan Instrumen Tes PLSV Berdasarkan Indikator Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. 3(2), 107–119. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.15837
Andiasari, L. (2015). Penggunaan model inquiry dengan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di SMPN 10 Probolinggo. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 3(1): 15-20.
Antika, Rindi, Indrawati, Iqbal, Mochammad (2022). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Android Gaya Dan Gerak Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dan Minat Belajar Siswa SMP OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 6(1), Juni 2022
Anisa, A. (2017). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran IPA berbasis potensi lokal Jepara. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 1. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.8607
Ariza Rahmadana Hidayati, Wirawan Fadly, & Rahmi Faradisya Ekapti. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34–48. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.68
Asih, & Imami, A. I. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Smp Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 799–808. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.799-808
Astuti, L. S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 40–48. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1293
Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270–275. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.525
Chan, F. (2017). Implementasi Guru Menggunakan Metode Permainan Pada Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 106–123. Https://Doi.Org/10.22437/Gentala.V2i1.6821
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Ipa Untuk Siswa Sd Kelas V. Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 33–48.
Des, C., Gulo, M., & Muhid, A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis ( Critical Thinking ) Pada Siswa : Literatur Review. 10(1).
Desstya, Anatari. 2014. Kedudukan dan Aplikasi Pendidikan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Keguruan, Volume 1, Nomor 2, Desember 2014 (halaman 12-24)
Efendi, R., Putra, A., Hasibuan, G., & Siregar, P. S. (2023). Canva Application-Based Learning Media on Motivation and Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 7(2), 342–352.
Erdyati, F., Meliasari, W. O., Damayanti, M. I., & Sulistriyaniva, R. (2024). Penggunaan Canva Sebagai Media Interaktif Dalam Meningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Siswa SD Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4217–4226. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14117/6480
Faiqah, F. N., & Rukmana, D. (2022). Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 176–185. https://doi.org/10.33369/pgsd.15.2.176-185
Fakhri, M. I., Bektiarso, S., dan Supeno. (2018). Penggunaan media pembelajaran animasi berbantuan macromedia flash pada pembelajaran fisika pokok bahasan momentum, impuls, dan tumbukan kelas X SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(3): 271-277.
Fitzgerald, Angela. 2016. Science that Matters: Exploring Science Learning and Teaching in Primary Schools. Australian Journal of Teacher Education. 41 (4). http://ro.ecu.edu.au/ajte/ (diakses tanggal 30 Januari 2018).
Haris, devika diyanti, Mustari S. Lamada, M. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Website Canva untuk Menarik Minat Belajar Siswa di UPT SD Negeri 30 Binamu. INTEC Journal: Information Technology Education Journal, 03(01), 14–18.
Hajar, Oktaviona, Kasiyun, Suharmono, Susanto, R.U, Akhwani (2023) Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Journal on Education Volume 06, No. 01, September-Desember 2023, pp. 6404 – 6413
Indriani, R P, Sigit, D V, Miarsyah, M (2023). Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 6 Nomor 1 (2023)
Indraswati, D., Marhayani, D. A., Sutisna, D., Widodo, A., & Maulyda, M. A. (2020). Critical Thinking Dan Problem Solving Dalam Pembelajaran Ips Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 7(1), 12–28. https://doi.org/10.31571/sosial.v7i1.1540
Indayani, Rini, Supeno, Wicaksono, I (2021) Pengaruh Videoscribe Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA, Edu Sains 9(2), (2021)
Ichsan, I. Z., Dewi, A. K., Hermawati, F. M., & Iriani, E. (2018). Pembelajaran Ipa Dan Lingkungan: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Pada Sd, Smp, Sma Di Tambun Selatan, Bekasi Ilmi. Jipva (Jurnal Pendidikan Ipa Veteran), 2(2), 131–140.
Irwanita, D., Nefilinda, & Putri, R. E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas X IPS SMAN 2 Dayun, KabUPATEN Siak. Jurnal Geografi Dan Terapannya, 3(1), 1–13. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/jughrafia/article/view/19331/8211
Jannah, D.R.N, Atmojo, I.R.W (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JURNALBASICEDU Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 1064 – 1074 Research & Learning in Elementary Education. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Maulana., Djuanda, D., Hanifah, N., Sujana, A., Gusrayani, D., Aeni, A. N., Julia, Jayadinata, A. K., Irawati, R., dan Lichteria, R. (2015). Ragam model pembelajaran di sekolah dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press
Monica, R., Ricky, Z., & Estuhono. (2021). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Model Research Based Learning Pada Keterampilan 4c Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4470–4482. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i6.1470
Maghfiroh, A., Styati, E. W., Fachriza, A., Khoiriyah, K., Simpol, W., Syaputra, R. A., & Lathifah, L. (2023). Future-Ready Educators: Assessing Digital Competence and Teaching Preparedness Among Prospective Teachers in the 21st Century. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(1), 47–61. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i1.23081
Masdiyah, A., & Negeri Makassar, U. (2023). Minat Belajar IPA Siswa Kelas Iv Sd Negeri 93 Cabbeng Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08 No. 01(minat pembelajaran IPA), 2548–6950.
Noegroho, D. H., Sudarsono, F. X., dan Haryanto, S. (2017). Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(1): 22-30.
Nurcahyo, A. W., Wartono, dan Yulianti, L. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Hukum Gerak Newton Mahasiswa melalui Pembelajaran Cooperative Problem Solving. Jurnal Pendidikan. 2(7): 963-970
Nufus, H., & Kusaeri, A. (2020). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 49–55.
Nurpiani, R., Anggraeni, S. R., & Farhurohman, O. (2024). Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1172. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3561
Pande, Aswasulasikin, Marhamah (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Office 365 Terhadap Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA SD Kelas V GUGUS IV Kecamatan Sambelia. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 2 No. 2 Mei 2022
Pelangi, Garris (2020). "Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA". Jurnal Sasindo Unpam, Vol 8(2),1–18. http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Pulungan, S. (2017). Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran PAI. Jurnal Sistem Informasi, 1(1): 19-24.
Putri, B.B.A., dkk. 2019. Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri Gumiwang. Jurnal Education FKIP UNMA. 5(2), 65-73.
Rianawaty, I. (2014). Pengaruh model pembelajaran kreatif produktif terintegrasi dengan blog dan facebook terhadap prestasi dan motivasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 1(2): 190-198.
Rahim, M. Y. (2011). Pemanfaatan ICT Sebagai Media pembelajaran dan informasi pada UIN Alauddin Makassar. Sulesana, 6(2): 127-135.
Ramli, M. (2012). Media Dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari
Ramadhani, S. P., Zulela, & Fahrurrozi. (2021). Analisis Kebutuhan Desain Pengembangan Model Ipa Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1819–1824.
Radityastuti, E. Y., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2023). Implementasi Digital Game-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 12(1), 96. https://doi.org/10.30821/axiom.v12i1.16047
Rahmayanti, I., Anshory, A. M. Al, Taufiqurrochman, R., & Muhamad, S. (2023). Penggunaan Canva sebagai Media Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas X di MAN Kota Batu. Palapa, 11(2), 647–664. https://doi.org/10.36088/palapa.v11i2.3612
Restu Kurnia, I., & Titin Sunaryati. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1357–1363. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5579
Sardinah., Tursinawati., dan Noviyanti, A. (2012). Relevansi sikap ilmiah siswa dengan konsep hakikat sains dalam pelaksanaan percobaan pada pembelajaran IPA di SDN kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 13(2): 70-80.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran (1st Ed.). Yogyakarta: Pedagogia.
Supeno, S., Bektiarso, S., & Munawaroh, A. 2018. Pengembangan pocketbook berbasis android untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 2: 76–83.
Samatowa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Suryani, S., Zainudin, M., & Anggraini, A. E. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva untuk menumbuhkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. 10(2), 104–115.
Syamsuriyawati, & Setyawan, D. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Probing-Prompting Pada Siswa Kelas Vii.a Smp Hang Tuah Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 12. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/192/110
Ulfah, M. (2012). Optimalisasi hasil belajar IPA tentang sistem gerak pada manusia melalui metode diskusi dengan teknik pembelajaran tutor sebaya. Dinamika, 3(1): 19-24.
Wicaksono, I., Wasis., dan Madlazim, (2017). The effectiveness of virtual science teaching model (vs-tm) to improve student’s scientific creativity and concept mastery on senior high school physics subject. Journal of Baltic Science Education, 16(4): 549-561.
Winarto, R. T dan Sukarmin. (2012). Penerapan zuma chemistry game dengan kooperatif tipe tgt (teams games tournament) pada materi unsur, senyawa, campuran di MTsN Surabaya II. Unesa Journal of Chemical Education, 1(1): 180-188.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Yunita, A. (2019). Pemanfaatan lingkungan lahan basah pada pembelajaran asam basa menggunakan pendekatan CTL terhadap keterampilan berpikir kritis. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 7(2): 19-20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ADPEBI International Journal of Business and Social Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a 